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内容简介：
基本信息
商品名称： 早期教育的12种绝佳实践-结合瑞吉欧和其他创新方法构建全新早教体系
出版社： 机械工业出版社
出版时间：2016-11-01
作者：安.列文.贝纳姆
译者：王倩
开本： 32开
定价： 39.80
页数：
印次： 1
ISBN号：9787111546795
商品类型：图书
版次： 1 内容提要
本书在借鉴和吸收了瑞吉欧教育体系及其他教育理论的基础上，主要介绍了12种重要的教育实践，这些实践活动是示范性的，通过真实的教学情景、师幼间的对话以及幼儿的典型作品来展示每一种实践的结果。综合运用这12种实践就可以构成一种全新的早期教育体系。具体内容包括检验关于孩子和教学的理念；培养孩子们的自律能力；吸引家长来体验学校的日常生活，并让孩子们参与到这个过程之中；建构和管理“开放流畅日”；设计教室环境；和孩子们开展“有意义”的对话；学习做一名“有意”教师；理解材料的多种角色；把孩子们的活动进行记录存档；使用真实性评估来展示孩子们的进步；开展项目；自我评估的工具。
书籍目录：
目录
序
致谢
导读
实践的变化／002
本书的内容／004
突破瑞吉欧和美国的分水岭／006
第一章 理念主导实践
瑞吉欧·艾米利亚的文化背景／008
瑞吉欧独特的理念和特征／009
相关性：实践和瑞吉欧方法／012
瑞吉欧方法的结构／016
总结：引入瑞吉欧和其他实践／017
第二章 培养自律／自我管理能力
学会自我管理／020
瑞吉欧方法／021
蒙台梭利的“规范化”教育方法／028
一所“教条化”的幼儿园／030
课表式的早期教育／032
早期教育示范中心的方法／033
总结：自律／自我管理——学习的基础／034
第三章 使用档案获得家长的信任
什么是档案？／036
档案是吸引家长的“磁铁”／038
“家长项目”的萌发／040
家长积J参与／046
作为课程计划的展板／047
总结：档案——一个倾听系统／050
第四章 开放流畅日
开放流畅日的基本特征／052
开放流畅日看起来怎么样／059
向开放流畅日转变／061
总结：不同组织方式的日程安排／063
第五章 环境即课程
当环境创设不能对幼儿提供支持的时候／066
典型瑞吉欧教室的特点／069
关于设计的思考／070
培养审美／072
设计或者再设计一间教室／074
总结：一个全新的环境／077
第六章 有意义对话的艺术
“对话”的定义／079
开展专注对话／081
对话贯穿于项目之中／084
“对话工具包”里的技巧／088
专注对话的影响／092
总结：从对话到读写／093
第七章 有意教学
什么是“有意”／096
瑞吉欧教师的“有意”／098
总结：教师在行动中的角色／106
第八章 物质材料与人类发展
材料的“语言”／109
材料与大脑发展／113
“组织”与大脑的注意系统／115
激发形象化和想象力／117
总结：材料的传奇／121
第九章 材料和关系
为什么材料至关重要／123
寻找好材料／124
向家长寻求帮助／131
材料和认知／133
总结：寻找关系／136
第十章 档案
作为课程的墙／138
一次活动的档案／140
引发注意活动的墙／142
展示作品的档案／145
使用档案进行反思／147
总结：吸引家长的墙壁／148
第十一章 评估孩子们的进步
评价／151
评估／153
真实性评估／154
真实性评估的障碍／158
真实性评估和标准化测试相结合／158
真实性评估的效果／160
总结：“证据”是不可获取的／162
第十二章 重大项目活动
一个早期教育示范中心的故事／164
一个瑞吉欧的故事／167
一场激烈的讨论／171
对比／172
总结：逆文化规则／174
第十三章 EXCEL
理解缩写EXCEL／177
把EXCEL应用到实践中／180
使用EXCEL来评估自己／188
总结：Z佳实践和重大活动／190
词汇表／191
作者简介／194
参考文献／195
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：9分
主题深度：7分
文字风格：6分
语言运用：9分
文笔流畅：3分
思想传递：4分
知识深度：4分
知识广度：9分
实用性：7分
章节划分：9分
结构布局：9分
新颖与独特：3分
情感共鸣：7分
引人入胜：4分
现实相关：3分
沉浸感：4分
事实准确性：5分
文化贡献：7分