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内容简介：
王钢著的《幼儿教师职业幸福感研究》在系统分析 外教师职业幸福感研究进展基础上，以积极心理学和组织行为学相关思想为指导，坚持理论和实践相结合、定性和定量相结合的原则，综合运用文献分析、访谈、问卷调查、教育实验等多种研究方法，深入探讨幼儿教师职业幸福感的科学测量、现实特点、影响机制、效果变量及促进提升等核心内容，旨在推进处境不利教师心理研究，增进学前师资队伍建设，促进学前教育质量提升。
本书可作为学前师资职前培养、职后培训的重要资料，也可供从事教师心理健康、教师专业发展相关人员教学与研究使用，还可供积极心理学、组织行为学爱好者参考。
书籍目录：
章 幼儿教师职业幸福感的研究进展
节 幼儿教师职业幸福感的研究价值
第二节 幼儿教师职业幸福感的研究现状
第二章 幼儿教师职业幸福感的科学测量
节 幼儿教师职业幸福感量表中文版的修编
第二节 幼儿教师职业幸福感量表英文版的编制
第三章 幼儿教师职业幸福感的现实特点
节 中国幼儿教师职业幸福感的特点
第二节 新西兰幼儿教师职业幸福感特点
第三节 中新幼儿教师职业幸福感的比较
第四章 幼儿教师职业幸福感的影响机制
节 职业压力和心理资本对职业幸福感的影响：职业认同的中介作用
第二节 职业压力、心理资本和应对方式对职业认同的影响及其作用机制
第三节 职业压力和心理资本对职业幸福感的影响：应对方式和文化作用
第四节 幼儿教师职业幸福感影响机制的单因素双过程模型
第五节 幼儿教师职业幸福感影响机制的双因素双过程模型
第五章 幼儿教师职业幸福感的效果变量
节 幼儿教师职业幸福感提升工作绩效
第二节 幼儿教师职业幸福感降低离职意向
第六章 幼儿教师职业幸福感的促进提升
节 幼儿教师职业幸福感提升的社会支持
第二节 幼儿教师职业幸福感提升的自主支持
参考文献
附录1 中文测量工具
附录2 英文测量工具
后记
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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其它内容：
书籍介绍
王钢著的《幼儿教师职业幸福感研究》在系统分析国内外教师职业幸福感研究进展基础上，以积极心理学和组织行为学相关思想为指导，坚持理论和实践相结合、定性和定量相结合的原则，综合运用文献分析、访谈、问卷调查、教育实验等多种研究方法，深入探讨幼儿教师职业幸福感的科学测量、现实特点、
影响机制、效果变量及促进提升等核心内容，旨在推进处境不利教师心理研究，增进学前师资队伍建设，促进学前教育质量提升。
本书可作为学前师资职前培养、职后培训的重要
资料，也可供从事教师心理健康、教师专业发展相关人员教学与研究使用，还可供积极心理学、组织行为学爱好者参考。
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：7分
使用便利性：4分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：3分
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稳定性：5分
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下载评价
- 网友 曾***文： ( 2024-12-29 21:30:46 )
五星好评哦
- 网友 苍***如： ( 2025-01-08 12:15:12 )
什么格式都有的呀。
- 网友 孙***夏： ( 2025-01-08 21:30:07 )
中评，比上不足比下有余
- 网友 石***致： ( 2025-01-02 19:03:52 )
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- 网友 曾***玉： ( 2024-12-21 16:43:51 )
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- 网友 师***怡： ( 2024-12-27 07:32:08 )
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- 网友 康***溪： ( 2025-01-12 20:22:46 )
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- 网友 辛***玮： ( 2024-12-27 08:27:50 )
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- 网友 谢***灵： ( 2025-01-12 04:40:30 )
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- 网友 国***芳： ( 2025-01-13 18:55:22 )
五星好评
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：8分
主题深度：3分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：4分
思想传递：9分
知识深度：9分
知识广度：5分
实用性：4分
章节划分：4分
结构布局：3分
新颖与独特：6分
情感共鸣：4分
引人入胜：5分
现实相关：5分
沉浸感：6分
事实准确性：6分
文化贡献：4分