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《汉语词汇教学》广泛吸取现代词汇研究的新成果,从词汇学的基本原理入手,对教学任务、原则、大纲都作了分析,最后落实到教学方法和教学技巧上,是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著,作。教学是一种实践,实践往往能产生新的课题,在这本书里,有些地方是发人深省的。例如,书中对书面语和口语语体风格的分析,特别提出了在,口语词汇和书面语词汇之间,还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的,但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立,但又不能形成两个系统;究其原因,确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇,这些词汇有多少,是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立,是一个需要细致研究的有意义的课题。又如,《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”,这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性,是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里,不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性,而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话,其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子,其实,《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多,一本比较普及的书无法展开论证,但希望从实践中提出的问题,能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合,会使汉语研究的路子越走越宽。
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书籍介绍
《汉语词汇教学》广泛吸取现代词汇研究的新成果,从词汇学的基本原理入手,对教学任务、原则、大纲都作了分析,最后落实到教学方法和教学技巧上,是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著,作。教学是一种实践,实践往往能产生新的课题,在这本书里,有些地方是发人深省的。例如,书中对书面语和口语语体风格的分析,特别提出了在,口语词汇和书面语词汇之间,还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的,但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立,但又不能形成两个系统;究其原因,确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇,这些词汇有多少,是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立,是一个需要细致研究的有意义的课题。又如,《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”,这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性,是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里,不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性,而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话,其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子,其实,《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多,一本比较普及的书无法展开论证,但希望从实践中提出的问题,能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合,会使汉语研究的路子越走越宽。
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- 网友 印***文: ( 2024-12-24 14:37:10 )
我很喜欢这种风格样式。
- 网友 养***秋: ( 2025-01-07 04:20:59 )
我是新来的考古学家
- 网友 常***翠: ( 2024-12-27 01:28:26 )
哈哈哈哈哈哈
- 网友 芮***枫: ( 2025-01-12 16:59:48 )
有点意思的网站,赞一个真心好好好 哈哈
- 网友 沈***松: ( 2025-01-09 14:41:41 )
挺好的,不错
- 网友 饶***丽: ( 2024-12-27 14:29:21 )
下载方式特简单,一直点就好了。
- 网友 寇***音: ( 2025-01-10 08:18:42 )
好,真的挺使用的!
- 网友 汪***豪: ( 2024-12-31 00:59:04 )
太棒了,我想要azw3的都有呀!!!
- 网友 孙***美: ( 2025-01-02 05:18:08 )
加油!支持一下!不错,好用。大家可以去试一下哦
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:3分
主题深度:5分
文字风格:7分
语言运用:6分
文笔流畅:3分
思想传递:9分
知识深度:9分
知识广度:8分
实用性:6分
章节划分:3分
结构布局:6分
新颖与独特:8分
情感共鸣:7分
引人入胜:3分
现实相关:7分
沉浸感:8分
事实准确性:3分
文化贡献:8分