数学是怎样学好的（初中版） pdf 在线 2025 epub 免费 书籍 下载

怎么才能不再被数学“虐哭”?

已经落下的数学成绩怎样追回来?

怎样巧妙地避开数学题目中的“陷阱”?

变量和函数怎样学明白?

选择题和填空题的解题技巧有何不同?

……

数学名师王金战老师依据40余年一线教学经验剖析学生被数学“虐哭”的根本原因。本书从“魅力篇”“方法篇”“实战篇”三个篇章出发，用充满趣味的游戏、引人入胜的故事，解析经典例题和你一起发现问题本质、分析解题思路、归纳总结规律、反思拓展提升;让你从一道道经典例题中掌握解答数学问题的关键，学会举一反三，迅速提高数学成绩。

总序／ 1

自序／ 3

第一篇 魅力篇

第1章 亲近数学，走进数学新天地——品味数学趣味美

第1节 从玩足球谈起 005

第2节 《几何原本》 009

第3节 神奇的黄金分割 013

第4节 你会猜物价吗 017

第5节 一个有趣的棋子游戏 019

第2章 横看成岭侧成峰，远近高低各不同——殊途同归，看问题求解的和谐美

第1节 一题多解，看解题思路的探求与改进 023

第2节 好问题同蘑菇相似，大都成堆地生长 028

第3节 一题多变，看解题成果的扩大 032

第3章 遥知不是雪，为有暗香来——体会数学的对称美

第1节 感受古都北京的轴对称之美 039

第2节 他怎样打出这一球 043

第3节 太极图——中心对称图形的代表 044

第4节 以美启真——感受解题之美 047

第4章 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——感受数学问题解后的反思之美

第1节 反思“曹冲称象”，看解题过程的优化 054

第2节 品味京剧《华容道》，看活动方案的优化 058

第3节 “打开黑房间的电灯”，看清房间的结构并反思当初的摸索 061

第二篇 方法篇

第5章 变被动为主动，终身都受用——自主学习能力的培养

第1节 思维从疑问和惊奇开始 071

第2节 美丽的陷阱 076

第6章 解题前我们需要明白的事——学会审题

第1节 我们该怎么去审题 080

第2节 审题我们应该审些什么 084

第7章 工欲善其事，必先利其器——关注解题策略

第1节 模式识别 091

第2节 数形结合 096

第3节 进退互化 101

第8章 小题不能大做——客观题型求解攻略

第1节 选择题解题策略 110

第2节 填空题解题策略 120

第三篇 实战篇

第9章 数与式

第1节 “一线串珠”话数轴 133

第2节 “宇宙之大，粒子之微”尽显科学记数法的魅力 135

第3节 完全平方公式的“五般变化” 136

第4节 分式运算的几个小技巧 138

第10章 方程与不等式

第1节 灵活选用合适的方法解方程（组） 140

第2节 分式方程增根也有用 143

第3节 用好 Δ 轻松求解待定系数 145

第4节 不等式（组）中待定系数的确定策略 148

第11章 变量与函数

第1节 一次函数与“三个一次”的美丽邂逅 150

第2节 关注反比例函数图象与几何图形的融合 154

第3节 “缠缠绵绵”的两类函数图象 158

第4节 一把钥匙开一把锁——二次函数解析式的确定方法 161

第12章 直线形

第1节 “双正三角形”演绎不变性 166

第2节 怎样寻找全等、相似三角形 172

第3节 变换视角下的正方形处理策略 178

第4节 解决梯形问题的桥梁——辅助线 181

第13章 圆

第1节 小性质也有大用途——圆周角的应用 189

第2节 关注圆的多解问题 191

第3节 解圆锥题的“四字诀” 195

第4节 阴影部分面积求法解密 198

第14章 统计与概率

第1节 想说爱你不容易——抽样调查 203

第2节 “三数”选用点点通 205

第3节 波动小，成绩就好吗 207

第4节 概率的算法速览 210

附录 数学拔高题，学霸会有几种方法 215

王金战

著名教育专家，全国优秀教师，博士，北京宽高教育集团总校长，中国人口文化促进会家庭教育分会会长。

他从教40余年，先后在青岛二中、人大附中中国科学院大学工作，积累了丰富的教学管理经验。他创办或管理的国科大( 青岛 )附属学校保定一中等20多所学校，以其独特的办学优势和突出的教学质量，赢得了社会的广泛赞誉。

余中华

江苏省南通市学科带头人，江苏省南通市初中数学学科专家组成员，2020年江苏省教科研先进个人。

他在江苏省海安市墩头镇仇湖初级中学执教20余年，曾参与江苏省南通市中考数学命题，主持完成南通市教育科学“十二五”“十三五“十四五”规划课题4项。

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书籍介绍

怎么才能不再被数学“虐哭”?

已经落下的数学成绩怎样追回来?

怎样巧妙地避开数学题目中的“陷阱”?

变量和函数怎样学明白?

选择题和填空题的解题技巧有何不同?

……

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